С. П. БАРАНОВ:
От теории познания —
к искусству учить
От теории познания —
к искусству учить
Сергей Петрович
БАРАНОВ
БАРАНОВ
Кандидат педагогических наук, профессор, действительный член Академии педагогических и социальных наук, ветеран Великой Отечественной войны
Учёный-педагог, посвятивший свою деятельность исследованию закономерностей обучения, развития мышления школьников и подготовке будущих учителей. Его научные труды раскрывают связь познания и образования, а многолетняя работа в МГПИ — МПГУ стала частью истории отечественной педагогической науки.
"Как происходит обучение: от восприятия к пониманию"
Как человек приходит к знанию? Как непосредственные впечатления превращаются в осмысленные представления и понятия? Эти вопросы занимали важное место в научных исследованиях Сергея Петровича Баранова.
Рассматривая обучение как процесс познания, учёный уделял особое внимание взаимосвязи чувственного восприятия и мышления. Представленные в разделе труды знакомят с теоретическими основами его педагогических взглядов и помогают понять, почему изучение закономерностей познания так важно для организации обучения младших школьников.
Рассматривая обучение как процесс познания, учёный уделял особое внимание взаимосвязи чувственного восприятия и мышления. Представленные в разделе труды знакомят с теоретическими основами его педагогических взглядов и помогают понять, почему изучение закономерностей познания так важно для организации обучения младших школьников.
ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К НАЧАЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ: (ПО МАТЕРИАЛАМ РАБОТ С. П. БАРАНОВА) / С. П. Баранов; Отв. ред. А. Ж. Овчинникова, Л. З. Цветанова-Чурукова. – София: Prepress, 2012. – 168 с.. – ISBN 978-954-90443-5-5.
Гносеология — теория познания, изучающая происхождение, возможности и способы получения знаний. Обращение к ней позволяет глубже понять, как ребёнок воспринимает окружающий мир, осмысливает полученную информацию и постепенно овладевает понятиями.
Издание, подготовленное по материалам работ Сергея Петровича Баранова, представляет его идеи о познавательных основах начального обучения. Оно позволяет рассмотреть научное наследие педагога в обобщённом виде и проследить значение его исследований для понимания развития мышления младших школьников.
Гносеология — теория познания, изучающая происхождение, возможности и способы получения знаний. Обращение к ней позволяет глубже понять, как ребёнок воспринимает окружающий мир, осмысливает полученную информацию и постепенно овладевает понятиями.
Издание, подготовленное по материалам работ Сергея Петровича Баранова, представляет его идеи о познавательных основах начального обучения. Оно позволяет рассмотреть научное наследие педагога в обобщённом виде и проследить значение его исследований для понимания развития мышления младших школьников.
"Научить учить:
педагогика для будущих учителей"
педагогика для будущих учителей"
Какими знаниями должен обладать будущий учитель? Как соединить педагогическую теорию с повседневной практикой преподавания? Эти вопросы нашли отражение не только в научных исследованиях Сергея Петровича Баранова, но и в его учебно-методической работе.
Участвуя в создании учебников, пособий и образовательных программ, учёный стремился сделать теоретические знания доступными и полезными для будущих педагогов. Представленные в разделе издания раскрывают эту сторону его деятельности — подготовку учителей, способных осмысленно подходить к обучению и воспитанию детей.
Участвуя в создании учебников, пособий и образовательных программ, учёный стремился сделать теоретические знания доступными и полезными для будущих педагогов. Представленные в разделе издания раскрывают эту сторону его деятельности — подготовку учителей, способных осмысленно подходить к обучению и воспитанию детей.
ПЕДАГОГИКА: УЧЕБ. ПОСОБИЕ ДЛЯ ПЕД. УЧИЛИЩ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ № 2001 "ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧ. КЛ. ОБЩЕОБРАЗОВАТ. ШК." / С. П. Баранов, Л. Р. Болотина,
В. А. Сластенин. – 2. изд., перераб. – Москва: Просвещение, 1987. – 367, 1 с.
Учебное пособие, созданное коллективом авторов, предназначено для учащихся педагогических училищ, готовящихся к преподаванию в начальных классах. Оно представляет педагогические знания как основу будущей профессиональной деятельности учителя.
Участие Баранова в подготовке пособия показывает практическое направление его научно-педагогической работы. Наряду с исследованием теоретических проблем обучения он стремился содействовать подготовке специалистов, способных применять педагогические знания в повседневной школьной практике.
В. А. Сластенин. – 2. изд., перераб. – Москва: Просвещение, 1987. – 367, 1 с.
Учебное пособие, созданное коллективом авторов, предназначено для учащихся педагогических училищ, готовящихся к преподаванию в начальных классах. Оно представляет педагогические знания как основу будущей профессиональной деятельности учителя.
Участие Баранова в подготовке пособия показывает практическое направление его научно-педагогической работы. Наряду с исследованием теоретических проблем обучения он стремился содействовать подготовке специалистов, способных применять педагогические знания в повседневной школьной практике.
Труды Сергея Петровича продолжают активно переиздаваться, в том числе
в современном электронном формате.
в современном электронном формате.
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова,
С. П. Баранов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2026. — 218 с. — ISBN 978-5-534-06925-9. — URL: https://urait.ru/bcode/584842 (дата обращения: 12.10.2026). - Для авторизованных пользователей МПГУ.
С. П. Баранов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2026. — 218 с. — ISBN 978-5-534-06925-9. — URL: https://urait.ru/bcode/584842 (дата обращения: 12.10.2026). - Для авторизованных пользователей МПГУ.
Библиотека МПГУ подготовила познавательный ролик
о жизни и деятельности С. П. Баранова.
Рассказывает Ситниченко Марина Ярополковна, профессор, доцент, кандидат педагогических наук.
Присоединяйтесь к просмотру!
о жизни и деятельности С. П. Баранова.
Рассказывает Ситниченко Марина Ярополковна, профессор, доцент, кандидат педагогических наук.
Присоединяйтесь к просмотру!
Предыдущая страница
В. С. Мухина
Следующая страница
А. П. Петровский
