В. А. ГАНДЕР:
У истоков отечественной тифлопедагогики
У истоков отечественной тифлопедагогики
Владимир Александрович
ГАНДЕР
ГАНДЕР
Профессор
Советский тифлопедагог, профессор. С самого начала своей педагогической деятельности Владимир Александрович Гандер привлекал внимание общественности к положению слепых выступлениями, выставками, статьями в прессе. Он выступал против подхода по отношению к слепому как объекту опеки и человеку, зависящему от филантропии, настаивая на том, что слепой является полноправным гражданином в общественной и личной жизни. Предпринимал конкретные практические шаги для включения слепых в активную деятельность, общественно полезный труд.
В 1930-е годы В. А. Гандер ведёт активную редакторскую и издательскую деятельность. Он проделал большую работу по созданию учебников, а также обширной библиотеки литературы для слепых по Брайлю, методической литературы для учителей средней школы для слепых.
Но немаловажно и то, что он перевёл и отредактировал работы ведущих западных тифлопедагогов и тифлопсихологов.
ПСИХОЛОГИЯ СЛЕПЫХ: ПЕР. С НЕМ / К. Бюрклен; Пер. с нем. под ред. и с предисл. В. А. Гандера. – Москва: ОГИЗ: Учпедгиз, 1934. – 264 с.
Книга представляет собой классическое исследование: в ней разбираются психологические особенности людей с нарушением зрения, вопросы компенсации утраченного зрения, развития других познавательных процессов (осязание, слух) у слепых, адаптации в обществе и так далее. Для своего времени работа была очень актуальной.
Перевод с немецкого - В. А. Гандера.
Книга представляет собой классическое исследование: в ней разбираются психологические особенности людей с нарушением зрения, вопросы компенсации утраченного зрения, развития других познавательных процессов (осязание, слух) у слепых, адаптации в обществе и так далее. Для своего времени работа была очень актуальной.
Перевод с немецкого - В. А. Гандера.
ПСИХОЛОГИЯ СЛЕПЫХ / П. Виллей; Пер. с фр. В. А. Гандера; предисл. Ф. И. Шоева. – Москва: ОГИЗ; Ленинград: Учпедгиз, 1931. – 160 с.
В школе, среди своих товарищей, находящихся в одинаковом с ним положении, слепой чувствует себя равным другим. Но вот приходят зрячие посетители и начинают громко восхищаться тем, что слепые могут читать, писать, играть на рояле и так далее. Широкая публика видит в этом какое-то чудо, и слепые дети, наслушавшись чрезмерных похвал, тоже начинают находить у себя какие-то особенные таланты. Такие сцены повторяются почти каждый примный день. На каникулы слепой едет к родным и там служит предметом удивления и любопытства знакомых, которые приходят посмотреть на "маленькое чудо". При таких условиях трудно устоять. Между тем, правильное воспитание могло бы исправить многих слепых, испорченных средой и производящих иногда такое неприятное впечатление своим ребяческим тщеславием и грубым эгоизмом.
Перевод с французского - В. А. Гандера.
В школе, среди своих товарищей, находящихся в одинаковом с ним положении, слепой чувствует себя равным другим. Но вот приходят зрячие посетители и начинают громко восхищаться тем, что слепые могут читать, писать, играть на рояле и так далее. Широкая публика видит в этом какое-то чудо, и слепые дети, наслушавшись чрезмерных похвал, тоже начинают находить у себя какие-то особенные таланты. Такие сцены повторяются почти каждый примный день. На каникулы слепой едет к родным и там служит предметом удивления и любопытства знакомых, которые приходят посмотреть на "маленькое чудо". При таких условиях трудно устоять. Между тем, правильное воспитание могло бы исправить многих слепых, испорченных средой и производящих иногда такое неприятное впечатление своим ребяческим тщеславием и грубым эгоизмом.
Перевод с французского - В. А. Гандера.
Библиотека МПГУ подготовила познавательный
ролик о жизни и деятельности В. А. Гандера.
Рассказывает Денискина Венера Закировна, старший научный сотрудник, доцент Кафедры тифлопедагогики Института детства МПГУ, кандидат педагогических наук.
Присоединяйтесь к просмотру!
ролик о жизни и деятельности В. А. Гандера.
Рассказывает Денискина Венера Закировна, старший научный сотрудник, доцент Кафедры тифлопедагогики Института детства МПГУ, кандидат педагогических наук.
Присоединяйтесь к просмотру!
Предыдущая страница
А. П. Пинкевич
Следующая страница
Ф. А. Рау
