А. И. ДЬЯЧКОВ:
Наука, открывающая путь
к образованию
Наука, открывающая путь
к образованию
Алексей Иванович
ДЬЯЧКОВ
ДЬЯЧКОВ
Доктор педагогических наук, профессор
Советский педагог-дефектолог. Разработчик методов обучения глухих математике, инициатор и создатель фундаментальных работ, обобщающих результаты научных исследований в области дефектологии и передового опыта обучения в специальных коррекционных учреждениях.
Научная и педагогическая деятельность Алексея Ивановича Дьячкова неразрывно связана с историей отечественного образования. Однако его жизненный путь отражает не только развитие науки, но и драматические события эпохи, выпавшие на долю его поколения. Особое место в биографии ученого занимают годы Великой Отечественной войны, когда он вместе с тысячами соотечественников встал на защиту Родины.
В первые дни войны
А. И. Дьячков ушёл в народное ополчение, был тяжело ранен.
А. И. Дьячков ушёл в народное ополчение, был тяжело ранен.
МОСКОВСКОЕ ОПОЛЧЕНИЕ : КРАТКИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК / Н. М. Алещенко, К. И. Буков, А. Д. Колесник и др. – Москва: Военное издательство мин.обороны СССР, 1969. – 223, 1 с.
Книга «Московское ополчение» посвящена истории формирования и участия московского народного ополчения в Великой Отечественной войне. В издании рассказывается о жителях столицы, которые летом 1941 года добровольно вступили в ряды защитников Родины, оставив привычную работу и мирную жизнь.
Особый интерес представляет упоминание Алексея Ивановича Дьячкова среди профессоров московских вузов, вступивших в народное ополчение (с. 24). Этот исторический факт раскрывает одну из важных страниц биографии учёного, дополняя представление о его жизни и деятельности в годы Великой Отечественной войны.
Книга «Московское ополчение» посвящена истории формирования и участия московского народного ополчения в Великой Отечественной войне. В издании рассказывается о жителях столицы, которые летом 1941 года добровольно вступили в ряды защитников Родины, оставив привычную работу и мирную жизнь.
Особый интерес представляет упоминание Алексея Ивановича Дьячкова среди профессоров московских вузов, вступивших в народное ополчение (с. 24). Этот исторический факт раскрывает одну из важных страниц биографии учёного, дополняя представление о его жизни и деятельности в годы Великой Отечественной войны.
Из издания "Московское ополчение", 1969
Участие в народном ополчении стало одной из значимых страниц биографии Алексея Ивановича Дьячкова. Однако главное место в его жизни занимала научная и педагогическая деятельность, посвящённая вопросам обучения и воспитания детей с нарушениями слуха. Его исследования и труды внесли заметный вклад в развитие отечественной сурдопедагогики и определили направления дальнейших научных поисков.
"От научной теории — к школьной практике"
Развитие специального образования невозможно представить без постоянного взаимодействия науки и школьной практики. Исследователи изучали существующие системы обучения, обобщали педагогический опыт и обращались к работе конкретных образовательных учреждений.
СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ / А. И. Дьячков; Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т дефектологии. – Москва: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. – 244, 4 с.
Как менялись способы обучения глухих детей? Какие педагогические системы складывались в разные периоды и чем они отличались друг от друга?
Монография Алексея Ивановича Дьячкова посвящена системам обучения глухих детей — одному из ключевых вопросов истории и теории сурдопедагогики. Обращение к этой теме позволяет рассматривать специальное образование в историческом развитии, сопоставляя различные подходы к организации учебного процесса. Издание представляет Дьячкова прежде всего как исследователя, стремившегося осмыслить теоретические основания педагогической практики.
Как менялись способы обучения глухих детей? Какие педагогические системы складывались в разные периоды и чем они отличались друг от друга?
Монография Алексея Ивановича Дьячкова посвящена системам обучения глухих детей — одному из ключевых вопросов истории и теории сурдопедагогики. Обращение к этой теме позволяет рассматривать специальное образование в историческом развитии, сопоставляя различные подходы к организации учебного процесса. Издание представляет Дьячкова прежде всего как исследователя, стремившегося осмыслить теоретические основания педагогической практики.
ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ГЛУХИХ: СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ / Сост. А. И. Дьячков, А. Д. Доброва,
Я. А. Новиков. – Москва: Учпедгиз, 1959. – 433,3 с.
Развитие педагогической науки связано не только с созданием авторских исследований, но и со сбором, сохранением и систематизацией профессионального опыта. Особую роль в этом играют тематические сборники, объединяющие материалы по важным вопросам образования.
Издание «Обучение и воспитание глухих» подготовлено
А. И. Дьячковым совместно с А. Д. Добровой и Я. А. Новиковым. Сборник отражает круг проблем, связанных с обучением и воспитанием глухих детей, и показывает деятельность учёного как составителя научно-педагогических материалов. Сегодня книга представляет интерес как исторический источник по развитию отечественной сурдопедагогики.
Я. А. Новиков. – Москва: Учпедгиз, 1959. – 433,3 с.
Развитие педагогической науки связано не только с созданием авторских исследований, но и со сбором, сохранением и систематизацией профессионального опыта. Особую роль в этом играют тематические сборники, объединяющие материалы по важным вопросам образования.
Издание «Обучение и воспитание глухих» подготовлено
А. И. Дьячковым совместно с А. Д. Добровой и Я. А. Новиковым. Сборник отражает круг проблем, связанных с обучением и воспитанием глухих детей, и показывает деятельность учёного как составителя научно-педагогических материалов. Сегодня книга представляет интерес как исторический источник по развитию отечественной сурдопедагогики.
ОПЫТ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КАЗАНСКОЙ ШКОЛЫ ГЛУХОНЕМЫХ / Акад. пед. наук РСФСР; Под ред.
А. И. Дьячкова . – Москва: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962. – 77, 2 с.
За научными теориями и методическими рекомендациями всегда стоит повседневная работа педагогов и учеников. Именно в школьной практике проверяются подходы к обучению и складывается опыт, важный для дальнейшего развития образования.
Издание посвящено учебно-воспитательной работе Казанской школы для глухих детей и вышло под редакцией Алексея Ивановича Дьячкова. Оно позволяет обратиться к истории конкретного образовательного учреждения и увидеть, какое значение придавалось изучению практического педагогического опыта. В выставке эта книга дополняет теоретические труды учёного, связывая историю сурдопедагогики с жизнью школы.
А. И. Дьячкова . – Москва: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962. – 77, 2 с.
За научными теориями и методическими рекомендациями всегда стоит повседневная работа педагогов и учеников. Именно в школьной практике проверяются подходы к обучению и складывается опыт, важный для дальнейшего развития образования.
Издание посвящено учебно-воспитательной работе Казанской школы для глухих детей и вышло под редакцией Алексея Ивановича Дьячкова. Оно позволяет обратиться к истории конкретного образовательного учреждения и увидеть, какое значение придавалось изучению практического педагогического опыта. В выставке эта книга дополняет теоретические труды учёного, связывая историю сурдопедагогики с жизнью школы.
Жизненный путь Алексея Ивановича Дьячкова — яркий пример преданного служения науке, образованию и своему Отечеству.
Его судьба вместила в себя и годы напряжённого научного труда, и суровые испытания военного времени. Посвятив свою профессиональную деятельность вопросам обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, он внёс значительный вклад в развитие отечественной сурдопедагогики. Сегодня, обращаясь к наследию Алексея Ивановича Дьячкова, мы не просто отдаём дань памяти выдающемуся учёному и педагогу, но и заново осмысливаем ценность научного труда, посвящённого человеку и обществу.
Галерея:
А. И. Дьячков в годы войны
А. И. Дьячков на Всероссийском совещании сурдопедагогов, 1937
А. И. Дьячков на научной сессии по дефектологии, 1967
Библиотека МПГУ подготовила познавательный ролик
о жизни и деятельности А. И. Дьячкова.
Рассказывает Речицкая Екатерина Григорьевна, кандидат педагогических наук, профессор, профессор кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики Института детства МПГУ, академик Международной академии наук педагогического образования.
Присоединяйтесь к просмотру!
о жизни и деятельности А. И. Дьячкова.
Рассказывает Речицкая Екатерина Григорьевна, кандидат педагогических наук, профессор, профессор кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики Института детства МПГУ, академик Международной академии наук педагогического образования.
Присоединяйтесь к просмотру!
Следующая страница
С. С. Ляпидевский
