А. В. СУРОВЦЕВА:
У истоков отечественной
дошкольной педагогики
У истоков отечественной
дошкольной педагогики
Анна Васильевна
СУРОВЦЕВА
СУРОВЦЕВА
Кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой дошкольной педагогики, первый редактор журнала «Дошкольное воспитание»
Отечественный педагог, учёный, специалист в области дошкольного воспитания, одна из участниц становления советской системы дошкольного образования.
"Создать детский сад:
от идеи к программе"
от идеи к программе"
В первые десятилетия XX века в России формировалась новая система общественного дошкольного воспитания. Анна Васильевна Суровцева стала одной из активных участниц этого процесса. Работая в органах народного образования, она занималась организацией детских садов, разработкой содержания и методов их работы. Важным результатом этой деятельности стало создание программных документов, призванных упорядочить воспитательную работу дошкольных учреждений.
ПРОГРАММА РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
(ПО ОРГАНИЗУЮЩИМ МОМЕНТАМ) / под рук.
А. В. Суровцевой. – Ленинград: Учпедгиз, 1932. – 82 с.
В период становления советской системы дошкольного образования особое значение приобретала разработка единых подходов к организации воспитательной работы. Программа, созданная под руководством А. В. Суровцевой, стала одним из документов, отражающих поиски новых форм и методов работы с детьми дошкольного возраста.
Издание познакомит с представлениями о содержании и организации воспитательного процесса в детском саду начала 1930-х годов. Сегодня оно представляет особую историческую ценность, позволяя проследить, как формировались программно-методические основы отечественного дошкольного образования.
(ПО ОРГАНИЗУЮЩИМ МОМЕНТАМ) / под рук.
А. В. Суровцевой. – Ленинград: Учпедгиз, 1932. – 82 с.
В период становления советской системы дошкольного образования особое значение приобретала разработка единых подходов к организации воспитательной работы. Программа, созданная под руководством А. В. Суровцевой, стала одним из документов, отражающих поиски новых форм и методов работы с детьми дошкольного возраста.
Издание познакомит с представлениями о содержании и организации воспитательного процесса в детском саду начала 1930-х годов. Сегодня оно представляет особую историческую ценность, позволяя проследить, как формировались программно-методические основы отечественного дошкольного образования.
«Воспитать личность: воля, самостоятельность, развитие»
В последующие десятилетия Суровцева продолжила исследования в области дошкольной педагогики, уделяя особое внимание нравственному воспитанию и развитию волевых качеств ребёнка. Она обращалась к педагогическому наследию предшественников, исследовала особенности воспитания воли у старших дошкольников и рассматривала вопросы организации обучения в детском саду. Эти работы раскрывают её стремление соединить научные представления о развитии ребёнка с практическими задачами воспитания.
ВОСПИТАНИЕ ВОЛИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА / А. В. Суровцева. – Москва : Учпедгиз, 1952. – 118, 2 с.
Как научить ребёнка преодолевать трудности, проявлять настойчивость и самостоятельно принимать решения? Эти вопросы находятся в центре исследования А. В. Суровцевой, посвящённого формированию волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста.
В книге рассматривается проблема воспитания воли как важной составляющей развития личности ребёнка. Особое значение приобретает роль целенаправленного педагогического воздействия и организации воспитательной работы.
Издание отражает стремление ученого перейти от теоретического осмысления проблемы к поиску практических путей воспитания самостоятельности и волевого поведения дошкольников.
Как научить ребёнка преодолевать трудности, проявлять настойчивость и самостоятельно принимать решения? Эти вопросы находятся в центре исследования А. В. Суровцевой, посвящённого формированию волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста.
В книге рассматривается проблема воспитания воли как важной составляющей развития личности ребёнка. Особое значение приобретает роль целенаправленного педагогического воздействия и организации воспитательной работы.
Издание отражает стремление ученого перейти от теоретического осмысления проблемы к поиску практических путей воспитания самостоятельности и волевого поведения дошкольников.
УЧЕНИЕ ЛЕСГАФТА О ВОСПИТАНИИ ВОЛИ / А. В. Суровцева // Дошкольное воспитание: Научно-методический журнал: 12 номеров в год. – 1947. – № 1. – С. 34-41.
Обращаясь к педагогическому наследию Петра Францевича Лесгафта, А. В. Суровцева исследует его взгляды на воспитание воли и формирование нравственных качеств личности. В центре внимания — значение сознательного поведения, самостоятельности и способности ребёнка управлять своими поступками.
Статья раскрывает интерес исследовательницы к теоретическим основам волевого воспитания и показывает, какое значение для решения современных ей педагогических задач имело осмысление идей предшественников. Эта работа позволяет увидеть один из источников научных поисков Суровцевой в области развития личности дошкольника.
Обращаясь к педагогическому наследию Петра Францевича Лесгафта, А. В. Суровцева исследует его взгляды на воспитание воли и формирование нравственных качеств личности. В центре внимания — значение сознательного поведения, самостоятельности и способности ребёнка управлять своими поступками.
Статья раскрывает интерес исследовательницы к теоретическим основам волевого воспитания и показывает, какое значение для решения современных ей педагогических задач имело осмысление идей предшественников. Эта работа позволяет увидеть один из источников научных поисков Суровцевой в области развития личности дошкольника.
Имя в истории университета
Анна Васильевна Суровцева внесла значительный вклад в становление дошкольного педагогического образования в МГПИ имени В. И. Ленина — предшественнике современного МПГУ. Возглавляя кафедру дошкольной педагогики, она участвовала в подготовке будущих педагогов, развитии научных исследований и формировании профессиональных традиций, которые продолжаются в университете сегодня.
Предыдущая страница
Д. И. Азбукин
Следующая страница
Ф. С. Левин-Щирина
